martes, 2 de abril de 2013
I ENCUENTREO NACIONAL DE ASOCIACIÓN
MUSEOS ARGENTINOS CECA
(Comisión Educación, Cultura y Acción)
V ENCUENTRO NACIONAL CECA Argentina
Primera circular
“Los adolescentes, un público para conquistar”
7, 8 y 9 de junio de 2013.
Ministerio de Cultura y Comunicación a través del Museo de Ciencias Naturales y Antropológicas Prof. Antonio Serrano. Museo Antonio Serrano Paraná, Entre Ríos.
¿Quiénes? Organizado por la Asociación Museos Argentinos CECA , CECA Argentina y el Ministerio de Cultura y Comunicación del Gobierno de Entre Rìos a través del Museo de Ciencias Naturales y Antropológicas Prof. Antonio Serrano.
¿Dónde? En el Museo de Ciencias Naturales y Antropológicas Prof. Antonio Serrano, Gardel 62, Paraná, Provincia de Entre Ríos
¿A quiénes y para qué?
Para todos aquellos trabajadores de museos interesados en captar este franja etaria, que suelen considerarse compleja y controvertida. Para ellos hemos procurado elaborar un programa que nos ayude en esta tarea.
¿Por qué?
Desde el Encuentro en Rosario en 2008, esta temática estaba esperando ser atendida; ya que allí vimos la necesidad de atraer este público, al que no se le ofrecen muchas actividades y está siendo capturado por alternativas nocivas a su salud tanto física como mental. Porque no podemos olvidar que estamos “al servicio de la comunidad y su desarrollo”.
¿Cómo?
Procuramos que, como siempre, sea un Encuentro PARTICIPATIVO, por lo que están pensados espacios para el diálogo
PROGRAMA
VIERNES, 7 DE JUNIO
Día y hora Actividad
8 de junio, 10 hs.
Acreditaciones.
8 de junio, 10.30 hs
Apertura con autoridades
8 de junio, 11 hs Conferencia: Perfil de adolescente. Mesa redonda a cargo de una psicóloga: María Ángela Botero Saltarén, una psicopedagoga y una antropóloga cultural.
(A determinar)
8 de junio, 12 hs Preguntas de los participantes
8 de junio, 12.30 hs Pausa almuerzo individual.
8 de junio, 15,30 hs Presentación de trabajos de tres museos de todo el país con ADOLESCENTES (sólo se aceptarán tres trabajos), ‘20 cada una.
8 de junio, 16,30 hs Preguntas de los participantes
8 de junio, 17 hs Pausa Café
8 de junio, 17.30 Presentación de trabajos de tres museos de todo el país con ADOLESCENTES (sólo se aceptarán tres trabajos), ‘20 cada una.
18.30 hs. Preguntas de los participantes.
18.30/19 hs Brindis de camaradería
SABADO, 8 DE JUNIO
8 de junio. 9,30 hs Taller de 90’ del Museo Serrano- Paraná, taller con la carrera de licenciados en educación de Paraná sobre teorías pedagogías bajadas en la educación en museos.
10 hs Pausa café
10.30 hs 2° Taller de 90’ del
Museo Serrano- Paraná, con los asistentes pero como lo hacen con los adolescentes.
12 hs Conclusiones de lo aprendido. Moderadora Lic Mercedes Murúa.
13 hs Almuerzo individual.
14.30 hs Visita al casco histórico de la ciudad y a la Primer Escuela de Docentes Argentinas y
al recinto de la Sala de la confederación
17.30 Pausa café
18 hs Presentación de trabajos de tres museos de todo el país con ADOLESCENTES (sólo se aceptarán tres trabajos), ‘20 cada una.
21 hs Cena de camaradería a cargo de cada uno.
DOMINGO, 9 DE JUNIO
9 de junio – 9,30 hs Charla-Debate: sobre las nueve ponencias .
¿Qué podemos ofrecerles a los adolescentes?
Moderadora: Graciela Limardo
10 hs Pausa café
10.30 hs Taller de animación socio-cultural para adolescentes, con expertos de la Red Iberoamericana de Animación Socio Cultural, sede Argentina.
Recomendamos especialmente esta actividad. Pueden consultar en http://www.rianimacion.org/
12.30 hs Entrega de certificados.
Elección y temática de la próxima sede.
Modalidad para presentar las disertaciones
Por favor, leer atentamente hasta el final para comprender la mecánica del encuentro.
Ponencias o propuestas de acción: Toda ponencia consistirá en una experiencia real.
Tiempo permitido será de 20 minutos. Las experiencias serán elegidas ya que no habrá más que nueve a exponerse.
El texto debe contar con Bibliografía y presentar información no publicada hasta la fecha
Se sugiere presentar la cantidad de información en forma dinámica para que permita ser interpretada en el tiempo permitido y no genere confusión en la audiencia, quien espera recibir resultados significativos y contextualizados. Si su experiencia es exhaustiva, seleccione sólo una parte de la misma. Recuerde que el público será heterogéneo.
Fechas de envío:
Se receptarán hasta el 15 de abril de 2013. Las decisiones se informarán a partir del 15 de mayo.
Inscripciones
Costo: $ 150.-
Datos solicitados
Apellido y nombre:
Pertenencia institucional:
Dirección, teléfono, fax y dirección de correo electrónico.
Indicar si necesita intérprete de señas.
Envíos a: mcholguin@fibertel.com.ar
Solicitar tarifario de Hoteles suministrado por el Ministerio de Cultura y Comunicación del Gobierno de Entre Ríos.
¡LOS ESPERAMOS!
¿Qué es eso de Asoc AMACeca (P.J. 947/12)?
Es que abrimos una Asociación sin fines de lucro para poder trabajar mejor.
Su nombre completo es Asociación Museos Argentinos CECA (Comisión para la Educación, Cultura y Acción). Como se hace muy largo decidimos abreviarlo en AMACeca. Nos gustó porque todas amamos lo que hacemos.
Eso llevó y lleva su tiempo. A raíz de esto tuvimos problemas con la cuenta cecaargentina2@gmail.com , por lo que estuvimos silenciosos bastante tiempo. Ya la recuperamos y ahora terminando de organizarnos.
Ya contamos con dos cuentas, la anterior y asociacionamaceca@yahoo.com.ar y estamos actualizando este blog, que de ahora en más reemplazará a la página que teníamos.
Como siempre trataremos de ser una red de educación en museos.
Objetivos de la Asociación Museos Argentinos CECA.
Generales
• Propiciar la implementación, consolidación y desarrollo del accionar de los museos argentinos, en la educación, cultura y acción.
• Promover el patrimonio cultural de los museos argentinos, a base de la educación como acción prioritaria de acción política, para la elaboración de programas y proyectos en sí mismos.
• Fomentar altos estándares de profesionalización en museos, desarrollando las áreas de investigación educativa, ya sea en su ámbito nacional e internacional.
Específicos
• Crear vínculos con los niveles educativos primarios, secundarios, terciarios y universitarios.
• Intercambiar experiencias e información haciendo reuniones regionales mensuales, procurando hacer un Encuentro Nacional anual, rotando las sedes.
• Participar en los Congresos y Encuentros de la Región de América Latina y el Caribe, en la medida de lo posible.
• Aumentar nuestra profesionalización.
• Recordar que no sólo debemos dedicarnos a las experiencias, sino a la investigación metodológica.
• Implementar cursos de educación en museos con profesionales interdisciplinarios, estableciendo, para ello, vínculos con museo y/o universidades; a la vez lograr que dichos cursos otorguen puntaje a los docentes, de niveles primarios y secundarios.
• Lograr convenios que nos permitan tener sedes para organizar cursos de capacitación.
• Conseguir fondos para financiar los honorarios de los/las profesionales que los dicten.
Como ven, no hemos variado mucho nuestro propósitos.
Estamos en las cuentas mencionadas a su disposición.
lunes, 13 de junio de 2011
Informe-Evaluación de la Jornada en el Bernasconi, del 10 de junio de 2011
Programa:
9 hs Acreditaciones- Entrada por la calle Catamarca.
9.30 Acto inaugural
10 hs Presentación del libro “Educar, Aprender y Compartir en Museos. Memoria CECA Argentina 2007-2010”
10,30 Pausa café
11 Testimonio sobre el Instituto Bernasconi a cargo de antiguo integrante de la Comisión de Amigos del Museo, que vivió de cerca su crecimiento, Sr Carrevedo
12 Rosario Vera Peñaloza, “Una vida dedicada a la educación” Lic. Marcelo Pizarro.
13 Almuerzo libre
14 Recorrida por el Instituto en la puerta de Cátulo Castillo
16,30 Pausa café
17/ 17,30 Cierre con participación activa de los presentes según lo vivido. Entrega de certificados.
Contamos con cuarenta asistentes, desgraciadamente cuatro del sur del país no pudieron venir por la suspensión de los vuelos por las cenizas del volcán Puyehue.
Voy a copiar un comentario de la encuesta que siempre hacemos porque es lo que nosotras mismas nos preguntamos.
“Me parece que el tema “no costo”, apropiado en este caso pues da posibilidad de asistir a todo interesado, pero me llamó la atención que, pese a que la difusión fue amplia (porque lo vi difundida en varias páginas de Internet), la asistencia fue reducida.”
Es un tema parecido a qué por qué el público no va a los museos. No quiero hacer especulaciones, pero se perdieron una experiencia, a mi juicio, única.
El diálogo entre la Lic Mirta Cobreros (Directora del Museo Bernasconi) y el Sr Carrevedo, amenizado con fotos de su álbum familiar, fue cálido, ameno e instructivo.
La disertación del Lic Pizarro, haciendo conocer la figura de Rosario Vera Peñaloza, fue esclarecedora para todos. Como docente siempre la admiré pero cuando vi en una diapositiva, el concepto que tenía Rosario Vera Peñaloza al crear el Museo Argentino de la Escuela:
Museo tradicional: Contemplación
Museo Argentino para la Escuela: Comprensión Didáctica.
Este concepto enunciado en 1931, muestra que se adelantó muchos años a la Nueva Museología, concibiendo al Museo como una institución didáctica para todos.
Todos pudieron apreciar el lujo de la escalera que va al Foyer y el teatro.
Los que hicieron la visita guiada, pudieron apreciar los mapas hechos en escala con papel maché, para enseñar la geografía con sentido tridimensional, las campañas de San Martín, los animales embalsamados…, en fin, un museo para la enseñanza de los niños de primaria. Porque, por ejemplo, ¿cómo puede saber un niño como es un cóndor si nunca vio uno?,
¿cómo puede imaginarse una montaña si nunca vio una?
Encuesta final
Recibimos sólo 8,
Muy bueno Bueno Regular
Difusión 24% 40% 8%
Esquema 24% 40%
Organización 40% 24%
Costo
Integración 48% 48% 8%
Vivencias 48% 48%
Aprenizaje 48% 48%
Sugerencias abreviadas:
• Un tema para próximos Encuentros: Museos Históricos en los tres niveles de enseñanza.
• Tratar de hacerlo más corto.
• Dar mayor difusión.
Les agradezco las respuestas. Nos sirven para tratar de mejorar.
En cuanto a la difusión, lo hacemos por Internet ya que no tenemos fondos para pagar radios o solicitadas en los diarios, que no suelen hacerse eco de este tipo de actividades.
En costo no puse nada porque al no tenerlo, no tenía mucho sentido.
Los invito a ver las fotos en Facebook
María Cristina Holguin
Representante
CECA Argentina
9 hs Acreditaciones- Entrada por la calle Catamarca.
9.30 Acto inaugural
10 hs Presentación del libro “Educar, Aprender y Compartir en Museos. Memoria CECA Argentina 2007-2010”
10,30 Pausa café
11 Testimonio sobre el Instituto Bernasconi a cargo de antiguo integrante de la Comisión de Amigos del Museo, que vivió de cerca su crecimiento, Sr Carrevedo
12 Rosario Vera Peñaloza, “Una vida dedicada a la educación” Lic. Marcelo Pizarro.
13 Almuerzo libre
14 Recorrida por el Instituto en la puerta de Cátulo Castillo
16,30 Pausa café
17/ 17,30 Cierre con participación activa de los presentes según lo vivido. Entrega de certificados.
Contamos con cuarenta asistentes, desgraciadamente cuatro del sur del país no pudieron venir por la suspensión de los vuelos por las cenizas del volcán Puyehue.
Voy a copiar un comentario de la encuesta que siempre hacemos porque es lo que nosotras mismas nos preguntamos.
“Me parece que el tema “no costo”, apropiado en este caso pues da posibilidad de asistir a todo interesado, pero me llamó la atención que, pese a que la difusión fue amplia (porque lo vi difundida en varias páginas de Internet), la asistencia fue reducida.”
Es un tema parecido a qué por qué el público no va a los museos. No quiero hacer especulaciones, pero se perdieron una experiencia, a mi juicio, única.
El diálogo entre la Lic Mirta Cobreros (Directora del Museo Bernasconi) y el Sr Carrevedo, amenizado con fotos de su álbum familiar, fue cálido, ameno e instructivo.
La disertación del Lic Pizarro, haciendo conocer la figura de Rosario Vera Peñaloza, fue esclarecedora para todos. Como docente siempre la admiré pero cuando vi en una diapositiva, el concepto que tenía Rosario Vera Peñaloza al crear el Museo Argentino de la Escuela:
Museo tradicional: Contemplación
Museo Argentino para la Escuela: Comprensión Didáctica.
Este concepto enunciado en 1931, muestra que se adelantó muchos años a la Nueva Museología, concibiendo al Museo como una institución didáctica para todos.
Todos pudieron apreciar el lujo de la escalera que va al Foyer y el teatro.
Los que hicieron la visita guiada, pudieron apreciar los mapas hechos en escala con papel maché, para enseñar la geografía con sentido tridimensional, las campañas de San Martín, los animales embalsamados…, en fin, un museo para la enseñanza de los niños de primaria. Porque, por ejemplo, ¿cómo puede saber un niño como es un cóndor si nunca vio uno?,
¿cómo puede imaginarse una montaña si nunca vio una?
Encuesta final
Recibimos sólo 8,
Muy bueno Bueno Regular
Difusión 24% 40% 8%
Esquema 24% 40%
Organización 40% 24%
Costo
Integración 48% 48% 8%
Vivencias 48% 48%
Aprenizaje 48% 48%
Sugerencias abreviadas:
• Un tema para próximos Encuentros: Museos Históricos en los tres niveles de enseñanza.
• Tratar de hacerlo más corto.
• Dar mayor difusión.
Les agradezco las respuestas. Nos sirven para tratar de mejorar.
En cuanto a la difusión, lo hacemos por Internet ya que no tenemos fondos para pagar radios o solicitadas en los diarios, que no suelen hacerse eco de este tipo de actividades.
En costo no puse nada porque al no tenerlo, no tenía mucho sentido.
Los invito a ver las fotos en Facebook
María Cristina Holguin
Representante
CECA Argentina
domingo, 8 de mayo de 2011
Jornada del 11 de junio
Lema ICOM 2011
“Museos y Memoria”
JORNADA DEL CECA Argentina y
El Instituto Félix Bernasconi
En los 200 años del nacimiento de Domingo Faustino Sarmiento
MEMORIA DE LA PEDAGOGÍA ARGENTINA
10 de junio de 2011
Cátulo Castillo 2750
C.A..B.A.
Ciudad capital mundial del libro
El Instituto Félix Fernando Bernasconi (en el barrio de Parque Patricios) cuenta con un Complejo Museológico creado por Rosario Vera Peñaloza. Este Complejo tiene características peculiares por su concepción didáctico-pedagógica, razón por la cual se lo denominó "Primer Museo Argentino para la Escuela Primaria".
Esta Jornada estará dedicada, por un lado a la presentación del libro “Educar, Aprender y Compartir en Museos. Memoria CECA Argentina 2007-2010”, pero esencialmente a conocer, recordar y homenajear a los precursores olvidados (especialmente a Rosario Vera Peñaloza), de la Educación Primaria en la Argentina, teniendo en cuenta que si nuestra función es la Educación en Museos y estos se relacionan mucho con las Escuelas Primarias, justo es enaltecer los orígenes de la escolaridad en la Argentina.
Pensamos que revivir la los orígenes es también reflexionar sobre el pasado, el presente y el futuro, esencialmente como educadores desde todo punto de vista.
Destinado a docentes y educadores de museos.
Programa tentativo
9 hs Acreditaciones- Entrada por la calle Catamarca.
9.30 Acto inaugural
10 hs Presentación del libro “Educar, Aprender y Compartir en Museos. Memoria CECA Argentina 2007-2010”
10,30 Pausa café
11 Testimonio sobre el Instituto Bernasconi a cargo de antiguo integrante de la Comisión de Amigos del Museo, que vivió de cerca su crecimiento.
12 Rosario Vera Peñaloza, “Una vida dedicada a la educación” Lic. Marcelo Pizarro.
13 Almuerzo libre
14 Recorrida por el Instituto en la puerta de Cátulo Castillo
16,30 Pausa café
17/ 17,30 Cierre con participación activa de los presentes según lo vivido. Entrega de certificados.
Se requerirá inscripción previa.
Actividad no arancelada.
¿Cómo llegar?
Medios de transporte por los que puede accederse a la zona del Instituto Bernasconi: líneas de colectivos 6, 9, 25, 28, 50, 65, 133, 150, entre otros
Ficha de inscripción.
Nombre y apellido
Ciudad
Teléfono/s
e-mail
Actividad
Institución
“Museos y Memoria”
JORNADA DEL CECA Argentina y
El Instituto Félix Bernasconi
En los 200 años del nacimiento de Domingo Faustino Sarmiento
MEMORIA DE LA PEDAGOGÍA ARGENTINA
10 de junio de 2011
Cátulo Castillo 2750
C.A..B.A.
Ciudad capital mundial del libro
El Instituto Félix Fernando Bernasconi (en el barrio de Parque Patricios) cuenta con un Complejo Museológico creado por Rosario Vera Peñaloza. Este Complejo tiene características peculiares por su concepción didáctico-pedagógica, razón por la cual se lo denominó "Primer Museo Argentino para la Escuela Primaria".
Esta Jornada estará dedicada, por un lado a la presentación del libro “Educar, Aprender y Compartir en Museos. Memoria CECA Argentina 2007-2010”, pero esencialmente a conocer, recordar y homenajear a los precursores olvidados (especialmente a Rosario Vera Peñaloza), de la Educación Primaria en la Argentina, teniendo en cuenta que si nuestra función es la Educación en Museos y estos se relacionan mucho con las Escuelas Primarias, justo es enaltecer los orígenes de la escolaridad en la Argentina.
Pensamos que revivir la los orígenes es también reflexionar sobre el pasado, el presente y el futuro, esencialmente como educadores desde todo punto de vista.
Destinado a docentes y educadores de museos.
Programa tentativo
9 hs Acreditaciones- Entrada por la calle Catamarca.
9.30 Acto inaugural
10 hs Presentación del libro “Educar, Aprender y Compartir en Museos. Memoria CECA Argentina 2007-2010”
10,30 Pausa café
11 Testimonio sobre el Instituto Bernasconi a cargo de antiguo integrante de la Comisión de Amigos del Museo, que vivió de cerca su crecimiento.
12 Rosario Vera Peñaloza, “Una vida dedicada a la educación” Lic. Marcelo Pizarro.
13 Almuerzo libre
14 Recorrida por el Instituto en la puerta de Cátulo Castillo
16,30 Pausa café
17/ 17,30 Cierre con participación activa de los presentes según lo vivido. Entrega de certificados.
Se requerirá inscripción previa.
Actividad no arancelada.
¿Cómo llegar?
Medios de transporte por los que puede accederse a la zona del Instituto Bernasconi: líneas de colectivos 6, 9, 25, 28, 50, 65, 133, 150, entre otros
Ficha de inscripción.
Nombre y apellido
Ciudad
Teléfono/s
Actividad
Institución
Nuevo nodo CECA: el MUSEO MIGUEL LILLO de S. M. de Tucumán.
El 5 de mayo pasado, dejamos formalmente inaugurado el flamante nodo que nos llenó de alegría porque es didácticamente excelente.
El 4 se habían cumplido los 80 años de la muerte de Miguel Lillo, SABIO con mayúsculas. La Fundación que lleva su nombre, no sólo fomenta la investigación de las Ciencias Naturales, sino la educación. Por lo que el Museo, dirigido por el Lic Eduardo Ribotta, está pensado con ese criterio.
Invitamos a todo aquel que pueda que vaya a conocerlo.
Traten de ver las fotos en Facebook.
El 4 se habían cumplido los 80 años de la muerte de Miguel Lillo, SABIO con mayúsculas. La Fundación que lleva su nombre, no sólo fomenta la investigación de las Ciencias Naturales, sino la educación. Por lo que el Museo, dirigido por el Lic Eduardo Ribotta, está pensado con ese criterio.
Invitamos a todo aquel que pueda que vaya a conocerlo.
Traten de ver las fotos en Facebook.
Jornada del 11 de junio
Lema ICOM 2011
“Museos y Memoria”
JORNADA DEL CECA Argentina y
El Instituto Félix Bernasconi
En los 200 años del nacimiento de Domingo Faustino Sarmiento
MEMORIA DE LA PEDAGOGÍA ARGENTINA
10 de junio de 2011
Cátulo Castillo 2750
C.A..B.A.
Ciudad capital mundial del libro
El Instituto Félix Fernando Bernasconi (en el barrio de Parque Patricios) cuenta con un Complejo Museológico creado por Rosario Vera Peñaloza. Este Complejo tiene características peculiares por su concepción didáctico-pedagógica, razón por la cual se lo denominó "Primer Museo Argentino para la Escuela Primaria".
Esta Jornada estará dedicada, por un lado a la presentación del libro “Educar, Aprender y Compartir en Museos. Memoria CECA Argentina 2007-2010”, pero esencialmente a conocer, recordar y homenajear a los precursores olvidados (especialmente a Rosario Vera Peñaloza), de la Educación Primaria en la Argentina, teniendo en cuenta que si nuestra función es la Educación en Museos y estos se relacionan mucho con las Escuelas Primarias, justo es enaltecer los orígenes de la escolaridad en la Argentina.
Pensamos que revivir la los orígenes es también reflexionar sobre el pasado, el presente y el futuro, esencialmente como educadores desde todo punto de vista.
Destinado a docentes y educadores de museos.
Programa tentativo
9 hs Acreditaciones- Entrada por la calle Catamarca.
9.30 Acto inaugural
10 hs Presentación del libro “Educar, Aprender y Compartir en Museos. Memoria CECA Argentina 2007-2010”
10,30 Pausa café
11 Testimonio sobre el Instituto Bernasconi a cargo de antiguo integrante de la Comisión de Amigos del Museo, que vivió de cerca su crecimiento.
12 Rosario Vera Peñaloza, “Una vida dedicada a la educación” Lic. Marcelo Pizarro.
13 Almuerzo libre
14 Recorrida por el Instituto en la puerta de Cátulo Castillo
16,30 Pausa café
17/ 17,30 Cierre con participación activa de los presentes según lo vivido. Entrega de certificados.
Se requerirá inscripción previa.
Actividad no arancelada.
¿Cómo llegar?
Medios de transporte por los que puede accederse a la zona del Instituto Bernasconi: líneas de colectivos 6, 9, 25, 28, 50, 65, 133, 150, entre otros
Ficha de inscripción.
Nombre y apellido
Ciudad
Teléfono/s
e-mail
Actividad
Institución
“Museos y Memoria”
JORNADA DEL CECA Argentina y
El Instituto Félix Bernasconi
En los 200 años del nacimiento de Domingo Faustino Sarmiento
MEMORIA DE LA PEDAGOGÍA ARGENTINA
10 de junio de 2011
Cátulo Castillo 2750
C.A..B.A.
Ciudad capital mundial del libro
El Instituto Félix Fernando Bernasconi (en el barrio de Parque Patricios) cuenta con un Complejo Museológico creado por Rosario Vera Peñaloza. Este Complejo tiene características peculiares por su concepción didáctico-pedagógica, razón por la cual se lo denominó "Primer Museo Argentino para la Escuela Primaria".
Esta Jornada estará dedicada, por un lado a la presentación del libro “Educar, Aprender y Compartir en Museos. Memoria CECA Argentina 2007-2010”, pero esencialmente a conocer, recordar y homenajear a los precursores olvidados (especialmente a Rosario Vera Peñaloza), de la Educación Primaria en la Argentina, teniendo en cuenta que si nuestra función es la Educación en Museos y estos se relacionan mucho con las Escuelas Primarias, justo es enaltecer los orígenes de la escolaridad en la Argentina.
Pensamos que revivir la los orígenes es también reflexionar sobre el pasado, el presente y el futuro, esencialmente como educadores desde todo punto de vista.
Destinado a docentes y educadores de museos.
Programa tentativo
9 hs Acreditaciones- Entrada por la calle Catamarca.
9.30 Acto inaugural
10 hs Presentación del libro “Educar, Aprender y Compartir en Museos. Memoria CECA Argentina 2007-2010”
10,30 Pausa café
11 Testimonio sobre el Instituto Bernasconi a cargo de antiguo integrante de la Comisión de Amigos del Museo, que vivió de cerca su crecimiento.
12 Rosario Vera Peñaloza, “Una vida dedicada a la educación” Lic. Marcelo Pizarro.
13 Almuerzo libre
14 Recorrida por el Instituto en la puerta de Cátulo Castillo
16,30 Pausa café
17/ 17,30 Cierre con participación activa de los presentes según lo vivido. Entrega de certificados.
Se requerirá inscripción previa.
Actividad no arancelada.
¿Cómo llegar?
Medios de transporte por los que puede accederse a la zona del Instituto Bernasconi: líneas de colectivos 6, 9, 25, 28, 50, 65, 133, 150, entre otros
Ficha de inscripción.
Nombre y apellido
Ciudad
Teléfono/s
Actividad
Institución
domingo, 27 de febrero de 2011
CIRCULAR PARA LOS GRUPOS CECA Argentina
Queridos cecas y cecos:
Más allá de la la cancelación del Encuentro que a más de uno debe haber sorprendido, debo advertir que se debió a problemas ajenos a nuestra voluntad. A la vez debo decir que no gozo de un excelente estado de salud, pero eso no impide que el CECA siga funcionando y creciendo como hasta ahora.
1) Elección. Hasta ahora, la única que se postuló para ser Representante fui yo, nombrando secretarias, justamente por mis limitaciones físicas (a Dios gracias por resonancia magnética, mi cerebro está perfecto). Pero me parece correcto que haya una elección por Sí o por No. La misma la pondremos en la página web, ya que no puede hacerse en el Encuentro. Aclaro que de hecho quedo como Representante, pero como se hace en el ICOM, es bueno saber cuantas abstenciones hubo. Soy una convencida de la necesidad de la evaluación permanente.
2) Tema delegaciones: Venimos conversando el tema desde hace rato. Las delegadas trabajan, por lo que no pueden abarcar mucho más que su espacio de trabajo (museo o universidades), por lo que de ahora en adelante se llamarán NODOS. Porque además si somos UNA RED, en la red se llaman así.
El número de nodos aumentará la red y será nuestra fortaleza.
Al perfil que repito abajo, debo sumar que la persona que se haga cargo de un nodo, tenga o trabaje en un museo o universidad porque de esta manera tendrá su equipo de trabajo, cuando haga falta. En caso de no tenerlo presentar por escrito un equipo que lo sustente. NO SE PUEDE ESTAR AL FRENTE DE UN NODO ABSOLUTAMENTE SOLO/A.
En una ciudad podrá haber varios nodos, sobretodo en las grandes. En Buenos Aires estamos por abrir un nodo en Mataderos con Zulema Cañás que trabaja mucho y bien y, para los que no conocen, Mataderos queda como a más de una hora del centro. Incluso estamos pensando en el barrio de Flores y no descarto el Instituto Bernasconi a cargo de Mirta Cobreros. Pongo estos ejemplos para dar ideas.
Se objetó que así se creará competencia entre pares….Lo pensé y recordé un viejo dicho “De la competencia nace el progreso”. La competencia es válida siempre que se juegue limpio y sea para mejorar y no para destruir al otro.
3) Perfil del o la Encargado/a de Nodo
Tener vocación de servicio.
Compromiso con la Educación y Acción Cultural de los Museos y Sitios Patrimoniales.(Recordemos que los zoológicos y los jardines botánicos, las reservas naturales, etc, son MUSEOS).
Tener en cuenta que el CECA Argentina pretende incluir a todos aquellos que se sientan identificados con el proyecto, sin discriminaciones políticas, religiosas, raciales o laborales.
Compromiso con el
“CECÁLOGO”.
1. Intercambiar información, reflexión, ideas y experiencias sobre la educación en museos a nivel local, nacional e internacional.
2. Garantizar que la educación haga parte de la misión, visión, políticas programas y proyectos de cada museo.
3. Defender y aplicar los propósitos educativos planteados en una propuesta pedagógica concertada local, regional e internacional
4. Promover altos estándares de profesionalización a nivel de la educación en los museos en las áreas de investigación, administración, interpretación, exhibición y evaluación.
5. Realizar programas y proyectos conjuntos de carácter educativo y cultural.
Responsabilidades:
Ejecutar propuestas de acción.
Esencialmente trabajar con el último objetivo del CECÁLOGO..
En los posible formar un grupo de trabajo que se reúna periódicamente para programar y evaluar las acciones a realizar o realizadas.
Informar a la Representante por lo menos dos veces al año de las actividades realizas.
María Cristina Holguin
Representante
Más allá de la la cancelación del Encuentro que a más de uno debe haber sorprendido, debo advertir que se debió a problemas ajenos a nuestra voluntad. A la vez debo decir que no gozo de un excelente estado de salud, pero eso no impide que el CECA siga funcionando y creciendo como hasta ahora.
1) Elección. Hasta ahora, la única que se postuló para ser Representante fui yo, nombrando secretarias, justamente por mis limitaciones físicas (a Dios gracias por resonancia magnética, mi cerebro está perfecto). Pero me parece correcto que haya una elección por Sí o por No. La misma la pondremos en la página web, ya que no puede hacerse en el Encuentro. Aclaro que de hecho quedo como Representante, pero como se hace en el ICOM, es bueno saber cuantas abstenciones hubo. Soy una convencida de la necesidad de la evaluación permanente.
2) Tema delegaciones: Venimos conversando el tema desde hace rato. Las delegadas trabajan, por lo que no pueden abarcar mucho más que su espacio de trabajo (museo o universidades), por lo que de ahora en adelante se llamarán NODOS. Porque además si somos UNA RED, en la red se llaman así.
El número de nodos aumentará la red y será nuestra fortaleza.
Al perfil que repito abajo, debo sumar que la persona que se haga cargo de un nodo, tenga o trabaje en un museo o universidad porque de esta manera tendrá su equipo de trabajo, cuando haga falta. En caso de no tenerlo presentar por escrito un equipo que lo sustente. NO SE PUEDE ESTAR AL FRENTE DE UN NODO ABSOLUTAMENTE SOLO/A.
En una ciudad podrá haber varios nodos, sobretodo en las grandes. En Buenos Aires estamos por abrir un nodo en Mataderos con Zulema Cañás que trabaja mucho y bien y, para los que no conocen, Mataderos queda como a más de una hora del centro. Incluso estamos pensando en el barrio de Flores y no descarto el Instituto Bernasconi a cargo de Mirta Cobreros. Pongo estos ejemplos para dar ideas.
Se objetó que así se creará competencia entre pares….Lo pensé y recordé un viejo dicho “De la competencia nace el progreso”. La competencia es válida siempre que se juegue limpio y sea para mejorar y no para destruir al otro.
3) Perfil del o la Encargado/a de Nodo
Tener vocación de servicio.
Compromiso con la Educación y Acción Cultural de los Museos y Sitios Patrimoniales.(Recordemos que los zoológicos y los jardines botánicos, las reservas naturales, etc, son MUSEOS).
Tener en cuenta que el CECA Argentina pretende incluir a todos aquellos que se sientan identificados con el proyecto, sin discriminaciones políticas, religiosas, raciales o laborales.
Compromiso con el
“CECÁLOGO”.
1. Intercambiar información, reflexión, ideas y experiencias sobre la educación en museos a nivel local, nacional e internacional.
2. Garantizar que la educación haga parte de la misión, visión, políticas programas y proyectos de cada museo.
3. Defender y aplicar los propósitos educativos planteados en una propuesta pedagógica concertada local, regional e internacional
4. Promover altos estándares de profesionalización a nivel de la educación en los museos en las áreas de investigación, administración, interpretación, exhibición y evaluación.
5. Realizar programas y proyectos conjuntos de carácter educativo y cultural.
Responsabilidades:
Ejecutar propuestas de acción.
Esencialmente trabajar con el último objetivo del CECÁLOGO..
En los posible formar un grupo de trabajo que se reúna periódicamente para programar y evaluar las acciones a realizar o realizadas.
Informar a la Representante por lo menos dos veces al año de las actividades realizas.
María Cristina Holguin
Representante
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